https://lv.sputniknews.ru/20251229/perekhod-na-estonoyazychnoe-obrazovanie-cherez-paru-let-stanet-legche-31878507.html
Переход на эстоноязычное образование: через пару лет станет легче
Переход на эстоноязычное образование: через пару лет станет легче
Sputnik Латвия
В эстонских школах ждут детей, которые ходили в эстонские группы в детских садах 29.12.2025, Sputnik Латвия
2025-12-29T16:28+0200
2025-12-29T16:28+0200
2025-12-29T16:28+0200
новости балтии
эстония
эстонский язык
кристина каллас
русские школы: языковой барьер или мост
https://cdnq1.img.sputniknewslv.com/img/663/17/6631750_0:0:1001:563_1920x0_80_0_0_807e1bd67200d88c7b3dc6ab96d6308b.jpg
РИГА, 29 дек — Sputnik. В Эстонии продолжается один из самых масштабных образовательных проектов - переход школ на эстоноязычное обучение. Второй год реформы принес первые признаки адаптации, но вместе с ними - и новые вопросы, на которые пока нет однозначных ответов, говорит министр образования Кристина Каллас. "В первый год, поскольку было много непонятного и все это было новой ситуацией - для учителей в основном, это было трудно, эмоционально и утомительно. Учителя должны были намного больше подготавливаться к урокам. Второй год уже легче, потому что материалы подготовлены, нагрузка чуть-чуть становится меньше. Плюс еще и дети подходят те, которые уже чуть-чуть больше знают эстонский и которые уже больше привыкли к тому, что они учатся на эстонском языке. То есть с каждым годом это становится легче. Но мы не можем сказать, что мы уже перешли границу, где у нас легко. Мы еще все-таки на том этапе, где нам трудно", - заявила Каллас. По ее мнению Каллас, уже через пару лет станет легче, но пока это скорее надежда, чем реальность. Система ждет тех самых "подготовленных" детей, которые должны стать спасательным кругом реформы. "Когда у нас в школах появятся дети, которые прошли через садик на эстонском языке - тогда уже пройдет легче", - пообещала министр. Однако непосредственные участники процесса, например нынешний вице-мэр столицы по вопросам образования Андрей Канте, большую часть текущего года возглавлявший одну из таллинских школ, с министром согласны лишь отчасти. "Я не могу сказать, что было легче, потому что мы осознаем всю ответственность по происходящему в 5-х классах, и, естественно, там есть достаточные пробелы в знаниях. И мы все это время занимались тем, чтобы предложить детям индивидуальный подход для того, чтобы решить эти проблемы", - рассказал Канте. Помимо решения текущих проблем с успеваемостью, педагогам пришлось по-прежнему много внимания уделять подготовке к урокам. Но здесь во второй год перехода все же удалось шагнуть вперед. "У нас теперь создан портал, где мы собрали материалы всех учителей, которые согласны были ими поделиться с другими учителями. Чтобы снизить нагрузку на педагогов за счет подготовки к урокам", - говорит Канте. Вопрос нагрузки на учителей стоял в этом году не менее остро, чем зарплатные ожидания. Они были объединены в масштабный законопроект, регулирующий положения карьерной модели учителей. Реформа, которая должна была вдохнуть в профессию новую энергию, рискует разочаровать тех, кто держит систему на своих плечах десятилетиями. "Есть темы, которые почему-то не поднимаются, - это судьба учителей, которые преподают эстонский как второй язык. Этих специалистов - эстонских филологов, которые могли бы преподавать в том числе и литературу, на самом деле нет. И у меня возникает вопрос, почему до сих пор государство не отреагировало на эту проблему и нет соответствующего заказа у университетов для того, чтобы те учителя, которые в системе есть, могли бы дополнительно получить какие-то возможности по переобучению или по дополнительному обучению", - отметил Канте. Критики карьерной модели также считают, что новые положения закона позволят платить не соответствующим квалификации учителям государственную минимальную зарплату. Но Канте уверен: систематический кадровый голод не позволит директорам школ лишить учителей достойного дохода. "На мой взгляд, сегодня сделано абсолютно неправильно, что именно директор должен определять минимальную ставку оплаты труда для неквалифицированного учителя. Все-таки она могла бы быть зафиксированной на уровне государства. Не получится ли так, что за счет неквалифицированных учителей мы сможем поднимать зарплату квалифицированным? Такой эффект сообщающихся сосудов не должен присутствовать в системе образования", - считает он. Несмотря на сложности, в школах все чаще говорят не только о проблемах, но и о перспективах. Например, завуч начальных классов Таллинской гуманитарной гимназии Ольга Маркова считает, что ключ к успеху реформы образования - в большей заинтересованности со стороны эстоноязычных родителей. "На самом деле было бы очень интересно целый класс эстоноязычных детей в школе. Это очень хороший эксперимент и большая возможность. И было бы хорошо, чтобы эстонские родители не боялись, например, отправлять своих детей в такие школы перехода", - сказала Маркова.
https://lv.sputniknews.ru/20251216/direktora-profuchilisch-estonii-v-otchayanii-ikh-studenty-ne-znayut-yazyk-31770388.html
https://lv.sputniknews.ru/20250808/v-shkole-vitaet-atmosfera-strakha-russkie-uchitelya-v-estonii-uvolnyayutsya-iz-za-yazyka-30822626.html
https://lv.sputniknews.ru/20251204/v-klasse-23-ukraintsa-i-odin-estonets-kak-natspolitika-meshaet-uchitsya-titulnoy-natsii-31666320.html
эстония
Sputnik Латвия
media@sputniknews.com
+74956456601
MIA „Rossiya Segodnya“
2025
Sputnik Латвия
media@sputniknews.com
+74956456601
MIA „Rossiya Segodnya“
Новости
ru_LV
Sputnik Латвия
media@sputniknews.com
+74956456601
MIA „Rossiya Segodnya“
Sputnik Латвия
media@sputniknews.com
+74956456601
MIA „Rossiya Segodnya“
новости балтии, эстония, эстонский язык, кристина каллас, русские школы: языковой барьер или мост
новости балтии, эстония, эстонский язык, кристина каллас, русские школы: языковой барьер или мост
Переход на эстоноязычное образование: через пару лет станет легче
В эстонских школах ждут детей, которые ходили в эстонские группы в детских садах
РИГА, 29 дек — Sputnik. В Эстонии продолжается один из самых масштабных образовательных проектов - переход школ на эстоноязычное обучение. Второй год реформы принес первые признаки адаптации, но вместе с ними - и новые вопросы, на которые пока нет однозначных ответов, говорит министр образования Кристина Каллас.
"В первый год, поскольку было много непонятного и все это было новой ситуацией - для учителей в основном, это было трудно, эмоционально и утомительно. Учителя должны были намного больше подготавливаться к урокам.
Второй год уже легче, потому что материалы подготовлены, нагрузка чуть-чуть становится меньше. Плюс еще и дети подходят те, которые уже чуть-чуть больше знают эстонский и которые уже больше привыкли к тому, что они учатся на эстонском языке. То есть с каждым годом это становится легче. Но мы не можем сказать, что мы уже перешли границу, где у нас легко. Мы еще все-таки на том этапе, где нам трудно", - заявила Каллас.
По ее мнению Каллас, уже через пару лет станет легче, но пока это скорее надежда, чем реальность. Система ждет тех самых "подготовленных" детей, которые должны стать спасательным кругом реформы.
"Когда у нас в школах появятся дети, которые прошли через садик на эстонском языке - тогда уже пройдет легче", - пообещала министр.
Однако непосредственные участники процесса, например нынешний вице-мэр столицы по вопросам образования Андрей Канте, большую часть текущего года возглавлявший одну из таллинских школ, с министром согласны лишь отчасти.
"Я не могу сказать, что было легче, потому что мы осознаем всю ответственность по происходящему в 5-х классах, и, естественно, там есть достаточные пробелы в знаниях. И мы все это время занимались тем, чтобы предложить детям индивидуальный подход для того, чтобы решить эти проблемы", - рассказал Канте.
Помимо решения текущих проблем с успеваемостью, педагогам пришлось по-прежнему много внимания уделять подготовке к урокам. Но здесь во второй год перехода все же удалось шагнуть вперед.
"У нас теперь создан портал, где мы собрали материалы всех учителей, которые согласны были ими поделиться с другими учителями. Чтобы снизить нагрузку на педагогов за счет подготовки к урокам", - говорит Канте.
Вопрос нагрузки на учителей стоял в этом году не менее остро, чем зарплатные ожидания. Они были объединены в масштабный законопроект, регулирующий положения карьерной модели учителей. Реформа, которая должна была вдохнуть в профессию новую энергию, рискует разочаровать тех, кто держит систему на своих плечах десятилетиями.
"Есть темы, которые почему-то не поднимаются, - это судьба учителей, которые преподают эстонский как второй язык. Этих специалистов - эстонских филологов, которые могли бы преподавать в том числе и литературу, на самом деле нет. И у меня возникает вопрос, почему до сих пор государство не отреагировало на эту проблему и нет соответствующего заказа у университетов для того, чтобы те учителя, которые в системе есть, могли бы дополнительно получить какие-то возможности по переобучению или по дополнительному обучению", - отметил Канте.
Критики карьерной модели также считают, что новые положения закона позволят платить не соответствующим квалификации учителям государственную минимальную зарплату. Но Канте уверен: систематический кадровый голод не позволит директорам школ лишить учителей достойного дохода.
"На мой взгляд, сегодня сделано абсолютно неправильно, что именно директор должен определять минимальную ставку оплаты труда для неквалифицированного учителя. Все-таки она могла бы быть зафиксированной на уровне государства. Не получится ли так, что за счет неквалифицированных учителей мы сможем поднимать зарплату квалифицированным? Такой эффект сообщающихся сосудов не должен присутствовать в системе образования", - считает он.
Несмотря на сложности, в школах все чаще говорят не только о проблемах, но и о перспективах. Например, завуч начальных классов Таллинской гуманитарной гимназии Ольга Маркова считает, что ключ к успеху реформы образования - в большей заинтересованности со стороны эстоноязычных родителей.
"На самом деле было бы очень интересно целый класс эстоноязычных детей в школе. Это очень хороший эксперимент и большая возможность. И было бы хорошо, чтобы эстонские родители не боялись, например, отправлять своих детей в такие школы перехода", - сказала Маркова.
