Ванага: оптимизация сети школ в Латвии будет идти тяжело

Только упорядочение школьной сети не поможет найти средства для повышения зарплат учителей, считает Инга Ванага
Подписывайтесь на Sputnik в Дзен

РИГА, 15 янв — Sputnik. Денег, которые можно сэкономить за счет оптимизации сети школ, не хватит, чтобы увеличить оклад педагогам в соответствии с графиком, принятым правительством, считает председатель Латвийского профсоюза работников образования и науки Инга Ванага, передает lsm.lv.

Правительство Латвии утвердило график повышения зарплат учителям, привязав эти изменения к результатам оптимизации школьной сети. Согласно составленному Министерством образования и науки графику повышения зарплат педагогов, минимальная ставка в период с 1 сентября 2018 года до 1 сентября 2022 года повышается постепенно. В этом году ставка увеличивается с 680 до 710 евро, а в 2022 году минимальная ставка месячной зарплаты педагогов может вырасти до 900 евро.

График повышения зарплат учителей утвержден, осталось найти деньги

По словам Ванаги, чтобы поднять минимальную зарплату учителя до 900 евро нужно выделить дополнительно 11 миллионов евро. Однако Министерство образования и науки признает, что финансовых ресурсов для этого недостаточно.

На вопрос о том, следует ли ждать со стороны учителей проведения акций протеста, если график повышения зарплат не будет соблюдаться, Ванага не ответила, но подчеркнула, что ЛПРОН будет следить за тем, чтобы дополнительные поступления в бюджет направлялись на зарплаты учителей.

Педагогов в школах не хватает уже сейчас, а в ближайшие пять-семь лет ситуация может стать и вовсе драматичной, и, если не обеспечить повышения заработной платы и престижа профессии, считает Ванага.

Оптимизация будет идти тяжело

В настоящее время самоуправления анализируют школьную сеть и до первого марта им надо принять решение о возможной реорганизации, а Министерству образования и науки до 15-го апреля нужно подготовить отчет об увеличении оклада учителям.

Ванага считает, что оптимизация школ будет тяжелой, потому что школы, особенно в сельской местности, выполняют не только образовательные, но и социальные функции. По ее мнению, сначала реорганизацию нужно проводить на уровне средних школ и только после анализа результатов браться за другие уровни.

Что произойдет в муниципалитетах, которые, например, решат не трогать школы, профсоюз не знает, и учителя ждут апреля, когда Минобразования предложит сценарий действий.